Während meines Zertifikats für Fortgeschrittenenstudien in Begabtenpädagogik habe ich mich intensiv mit Hochbegabung beschäftigt, vor allem bei Kindern. Damals erkannte ich, wie gering das Informationsangebot für Erwachsene ist – erstaunlich, da hochbegabte Kinder nicht plötzlich zu neurotypischen Erwachsenen werden.

Es scheint, dass viele hochbegabte Erwachsene aufgrund des Missverständnisses, begabte Menschen würden stets außergewöhnliche Leistungen im Privat- und Berufsleben erbringen, zögern, sich mit dieser Form der Neurodiversität zu identifizieren. Sie sind äußerst selbstkritisch gegenüber ihren Schwächen und glauben, nicht hochbegabt sein zu können.

Manche entdecken diese Wahrheit erst, wenn ihr Kind diagnostiziert wird, und reagieren mit Sätzen wie: „Aber ich war genauso!“ Dies markiert den Beginn ihrer Reise der Selbstentdeckung, die nach meinen Beobachtungen oft zu positiven Entwicklungen führt.